贡如云:江苏丹阳人,beat365亚洲体育在线教授、语文教育研究中心主任,beat365中文官方网站教学督导,南京师范大学教育学课程与教学论(语文)方向博士,兼任南京师范大学学科语文专业硕士生导师、南京信息工程大学学科语文专业硕士生导师、贵州师范大学学科语文专业硕士生导师。在《课程·教材·教法》《教育学报》《中国教育报》(理论版)《中国教育科学》《教育理论与实践》《教育科学研究》《河北师范大学学报》(教育科学版)《教育评论》《语文建设》《中学语文教学》等刊物发表论文70余篇,人大复印资料全文转载10篇。出版专著《语篇阅读教学论》1部,主编教材《初中语文教学研究》《语文教学新论》各1部。主持江苏省教育规划重点项目2项,江苏省高校哲学社会科学基金项目1项。获江苏省基础公司产品成果特等奖,全国基础公司产品成果二等奖,江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖。国内语文学科语篇阅读教学倡导者,任多所学校与多家语文名师工作室学术顾问,长期带领中小学语文教师团队开展语篇阅读教学研究。指导多名中小学语文教师获省级赛课一、二等奖,指导多名本科生获省师范生基本功大赛一、二、三等奖。在全国各地讲学100多场,策划并主持全国语文教学公益论坛6场。
研究方向:语文科语篇阅读教学,中美母语教育比较,经典阅读教学,教学模式,等。
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核心期刊学术论文
1.《警惕名校共同体背后的模式化倾向》,《教育科学研究》(CSSCI扩)2010,6;人大复印资料《中小学学校管理》全文转载,2010,9.
2.《杜郎口模式的哲学反思》,《教育学报》(权威,CSSCI),2010,6;人大复印资料《中小学学校管理》全文转载,2011,1.
3.《教育:谁的生活》,《河北师范大学学报》(CSSCI扩),2013,2.
4.《陶行知语文教育思想阐释》,《教育评论》(CSSCI扩),2013,6.
5.《试论语文教育的价值重建——基于阅读心理学的视角》,《河北师范大学学报》(CSSCI扩),2014,1.
6.《请给文学写作一席之地》,《语文建设》(北大核心),2015,8.
7.《美国语文阅读教学模式的结构及启示》,《现代中小学教育》2015,10;人大复印资料《高中语文教与学》全文转载,2016,2.
8.《高中语文核心素养的实质内涵及培育路径》,《教育理论与实践》(CSSCI扩,北大核心),2017,2.人大复印资料《高中语文教与学》全文转载,2017,12.
9.《语篇学视野下的语文教学改造》,《课程•教材•教法》(一级权威,CSSCI),2017,8.人大复印资料《初中语文教与学》全文转载,2017,11.
10.《语文课程亟待引进语篇知识》,《中学语文教学》(北大核心),2018,3.
11.《美国语文教学能带给我们什么》,人大复印资料《初中语文教与学》全文转载,2018,4.
12.《中年级不妨这样教“仿写”——以《少吃和多吃》的教学为例》,人大复印资料《小学语文教与学》全文转载,2018,5.
13.《交际•语境•语篇——评荣维东<交际语境写作>》《语文建设》(北大核心),2019,3.
14.《语文统编教材文学语篇交际之维透视》,《课程•教材•教法》(一级权威,CSSCI),2020,7.
15.《重提“吕叔湘之问”》,《中国教育报》(理论版)(二级权威),2020,11.
16.《高中语文统编教材选文语篇特征考察》,《课程•教材•教法》(一级权威,CSSCI),2021,12. 人大复印资料《高中语文教与学》全文转载,2022,5.
17.《美国初中语文大单元教学管窥》,人大复印资料《初中语文教与学》全文转载,2023,10.
18.《“学习的快乐”:层级、价值及启示》,《中国教育科学》(CSSCI扩兼北核),2023,11.
19. 《美国高中语文小论文写作教学管窥》,人大复印资料《高中语文教与学》全文转载,2024,4.
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博士学位论文
论文题为《语篇学视域下的语文阅读教学研究》,盲审专家评定成绩均为A。
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学术著作
1. 语篇阅读教学论,专著,独著,南京大学出版社,2019。
2. 初中语文教学研究,副主编,教育科学出版社,2018。
3. 语文教学新论,主编,河海大学出版社,2024。
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科研项目
1.江苏省高校哲学社会科学基金项目一项,题为《中美中学母语教学模式比较研究》,2016年结题。
2.江苏省“十二五”教育规划重点项目一项,题为《中美初中母语教学模式比较研究》,2017年结题。
3.江苏省“十三五”教育规划重点项目一项,题为《语篇学视域下中学语文读写教学研究》,2023年结题。
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科研获奖
1. 专著《语篇阅读教学论》,荣获江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖(2020年),独立作者。
2. 团队成果“语文科语篇阅读教学研究”,荣获江苏省第五届教育科学优秀成果二等奖(2020年),团队主持人。
3. 团队成果“童漫作文:小学写作教学创新范式探索26年”,荣获江苏省基础公司产品成果特等奖(2021年),排二。
4. 团队成果“童漫作文:小学写作教学创新实践27年”,荣获全国基础公司产品成果二等奖,排三。
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社会服务
1.策划并主持2017年度全国语文教学公益论坛(江苏连云港),主题为“古诗文阅读教学”。
2.策划并主持2018年度全国语篇教学公益论坛(江苏南京),主题为“语用•语篇•语境”。所做学术报告题目:《文学作品的语篇分析》。
3.策划并主持2019年度全国语篇教学公益论坛(安徽宿州),主题为“语文学科语篇教学”。所做学术报告题目:《语篇范式的确立:语用转向的应然选择》。
4.策划并主持2021年度全国语篇教学公益论坛(安徽蚌埠),主题为“语篇分析与微探究教学”。
5.策划并主持2021年度全国语文阅读教学公益论坛(江苏句容),主题为“语文进阶阅读教学”。
6.策划并主持2023年度全国语文阅读教学公益论坛(江苏南京),主题为“语文阅读教学的源流与趋向”。
学术兼职
江苏省教育学会语文教学论专业委员会副秘书长
南京市语言学会副秘书长
beat365亚洲体育在线语文教育研究中心主任
未来(广东)教育研究院华文教育研究中心主任
附:领衔语篇教学研究团队成果
专著
作者 | 单位 | 名称 | 出版社 | 出版时间 |
贡如云 | beat365亚洲体育在线 | 语篇阅读教学论 | 南京大学出版社 | 2019 |
戎仁堂 | 南京市江宁高级中学 | 语篇分析和语文教学 | 南京师范大学出版社 | 2023 |
课题
主持人 | 课题名称 | 课题级别 | 立项时间 |
贡如云 | 语篇学视域下中学语文读写教学研究(B-b/2020/01/24) | 江苏省教育科学规划办公室 | 2020年1月 |
戎仁堂 周明龙 | 语篇分析视角下的高中语文阅读教学实践研究(2019JK13-ZB09) | 江苏省中小学教学研究第十三期规划重点课题 | 2019年12月 |
牛树超刘凡保 | 语篇学视域下文本解读方法实践研究(2019JK13-ZB22) | 江苏省中小学教学研究室第十三期规划重点课题 | 2019年12月 |
薛城 | 语篇学视域下的初中语文教学改良的实践研究(L/2018/006) | 南京市十三五教育科学规划立项课题 | 2018年12月 |
刘宏业 | 语篇学视域下中学语文品质教学实践研究(B-b/2020/01/24) | 江苏省十四五教育科学规划立项课题 | 2022年1月 |
高红 | “基于语篇学的高中语文阅读教学模式建构与实践研究”(B/2023/03/85) | 江苏省十四五教育科学规划立项课题 | 2023年12月 |
序号 | 作者 | 题目 | 级别 | 时间 |
1 | 贡如云 | 语篇学视域下的语文阅读教学研究 | 南京师范大学博士论文3A | 2017,5
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2 | 卢 萍 | 基于语篇理论的小学语文课文分析及其教学建议 | 南京师范大学硕士论文 | 2017,5 |
3 | 周胜男 | 基于语篇分析的《林黛玉进贾府》教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2020,5 |
4 | 褚亚欣 | 基于巴赫金话语理论的《祝福》教学探究 | 南京师范大学硕士论文 | 2020,5 |
5 | 周露露 | 语篇分析视域下《湖心亭看雪》教学研究 | 南京师范大学硕士论文3A | 2021,6
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6 | 赵艳婷 | 语篇分析视域下《阿房宫赋》教学研究 | 南京师范大学硕士论文3A | 2022,5
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7 | 杨宇庭 | 语篇分析视域下《雷雨》教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2022,5 |
8 | 周靖宇 | 语篇分析视域下《孔乙己》教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2022,5 |
9 | 张 燕 | 基于语篇分析的高中戏剧教学研究 ——以《窦娥冤》为例 | 南京师范大学硕士论文 | 2022,5 |
10 | 袁成怡 | 前景化视域下《红楼梦》整本书阅读教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2022,5 |
11 | 施浩雯 | 语篇学视域下《梦游天姥吟留别》阅读教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2023,5 |
12 | 阮莹莹 | 语篇分析视域下的《琵琶行》阅读教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2023,5 |
13 | 宁莞清 | 语篇分析理论应用于初中文言文阅读教学研究 | 南京师范大学硕士论文 | 2023,5 |
14 | 邓钰凡 | 语篇学视域下高中独语体散文教学探究——以《我与地坛》教学为例 | 南京信息工程大学硕士论文 | 2023,5 |
15 | 蓝 祺 | 语篇学视域下鲁迅杂文教学研究 | 南京信息工程大学硕士论文 | 2024,5 |
序号 | 作者 | 题目 | 期刊 | 级别 | 时间 |
1 | 贡如云黄 伟 | 语篇学视域下的语文教学改造 | 课程·教材·教法 | CSSCI,人大全文转载 | 2017,8 |
2 | 贡如云 | 语文统编教材文学语篇交际之维透视 | 课程·教材·教法 | CSSCI | 2020,7 |
3 | 贡如云 | 高中语文统编教材选文语篇特征分析 | 课程·教材·教法 | CSSCI,人大全文转载 | 2021,12 |
4 | 戎仁堂 | 高中语文教与学 | 人大报刊资料全文转载 | 2020,9 | |
5 | 薛 城 | 语篇学视域下的文本解读例析 | 初中语文教与学 | 人大报刊资料全文转载 | 2021,11 |
6 | 王 清
| 从语篇学的角度解读实用类文本 | 初中语文教与学 | 人大报刊资料全文转载 | 2020,5 |
7 | 贡如云 | 美国高中语文小论文写作教学管窥 | 高中语文教与学 | 人大报刊资料全文转载 | 2024,4 |
8 | 贡如云 | 语文教学亟待引进语篇知识 | 中学语文教学 | 北核 | 2018,3 |
9
| 贡如云 | 语文建设 | 北核 | 2019,3 | |
10 | 戎仁堂 | 阅读教学中的问题链设计要领 | 语文建设 | 北核 | 2018,5 |
11 | 刘宏业 | 语篇分析:从工具理性到价值理性 | 中学语文教学 | 北核 | 2022,2 |
12 | 薛城,黄伟 | 语篇分析视角下的游记散文文本解读 | 北核 | 2019,9 | |
13 | 冯为民 | 北核 | 2019,2 | ||
14 | 牛树超 | 中学语文教学 | 北核 | 2023,4 | |
15 | 丁长永 | 中学语文教学 | 北核 | 2023,10 |
序号 | 作者 | 题目 | 期刊 | 时间 |
1 | 贡如云 | ——以特级教师宋运来的课为例 | 语文知识 | 2017,11 |
2 | 李冠青 贡如云 | 江苏教育 | 2018,5 | |
3 |
贡如云 | 语篇学视域下的国际阅读素养评估——以PISA2015、PIRLS2016和NAEP2015阅读评估框架为例 | beat365亚洲体育在线学报 |
2018,10
|
4 | 薛 城 董晓强 | 话题链,一种文本解读的视角——以解读《昆明的雨》为例 | 2018,6 | |
5 | 薛 城 | 古诗文中倒装句的语篇功能 | 2018,9 | |
6 | 冯为民 | 语篇分析:语文教学文本解读的新视角 | 2019,12 | |
7 | 贡如云 | 七彩语文 | 2019,1 | |
8 | 贡如云 | 功能语篇教学探新——以《文心》一书为例 | 七彩语文 | 2019,3 |
9 | 冯为民 | 语文阅读教学中的语篇分析——以《归去来兮辞(并序)》为例 | 2019,3 | |
10 | 董晓强 | 人际功能视角下的文本解读——以《最后一次讲演》为例 | 2019,6 | |
11 | 王 清
| 从语篇学的角度解读实用类文本——以《纪念白求恩》为例 | 语文教学通讯 | 2019,11 |
12 | 戎仁堂 | 语文教学通讯 | 2019,11 | |
13 | 戎仁堂 | 中学语文教学参考 | 2020,5 | |
14 | 冯为民 | 语文教学通讯 | 2020,4 | |
15 | 薛城 | 系统功能语法视域下的语篇阅读教学内容选择——以《邹忌讽齐王纳谏》为例 | 语文教学通讯 | 2020,5 |
16 | 董晓强 | 语篇结构下的文本解读路径 | 中学语文教学参考 | 2020,4 |
17 | 牛树超 | 语篇学角度下的文本解读——以《秋天的怀念》为例 | 初中生世界 | 2020,6 |
18 | 董晓强 | 用系统功能语法视角看新闻语篇解读 | 语文教学通讯 | 2020,7 |
19 | 薛城 | 语篇学视域下的语文教学 | 语文教学通讯 | 2020,7 |
20 | 张丽嫚 | 语境,教学演讲单元的基石 | 语文教学通讯 | 2020,7 |
21 | 薛城 | 语篇学视域下的语文教学读写研究 | 语文教学通讯 | 2020,7 |
22 | 刘凡保牛树超 | 江苏教育研究 | 2021,4 | |
23 | 牛树超 丁长永 | 语篇:文本解读的第一要义 | 初中生世界 | 2021,3 |
24 | 薛城 | 语文教学通讯 | 2021,5 | |
25 | 薛城 | 教育研究与评论 | 2021,5 | |
26 | 董晓强 | 语文教学通讯 | 2021,6 | |
27 | 张增光 | 中学语文教学参考 | 2021,6 | |
28 | 戎仁堂 | 语篇偏离与语文教学 | 中学语文教学参考 | 2022,11 |
29 | 牛树超 李 硕 | 江苏教育研究 | 2022,8 | |
30 | 牛树超 | 江苏教育 | 2022,12
| |
31 | 张嘎 | 语篇视角下统编教材戏剧作品的层级解读 | 中学语文 | 2022,12
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32 | 张嘎 | 语篇视角的干谒诗词解读 | 文学天地 | 2022,16 |
33 | 沈童 | 语篇视角下的随笔教学 | 中学语文教学参考 | 2022,12 |
34 | 贡如云 纪嫣然 | 基于语篇分析的《桃花源记》教学重构 | 中学语文教学参考 | 2024,3 |
35 | 张增光 张 原 | 语篇视域下的散文教学——以《回忆我的母亲》为例 | 中小学课堂教学研究 | 2024,3 |
36 | 刘宏业 | 语篇分析视角下的文言文教学 (上) | 中学语文教学参考 | 2024,5 |
37 | 刘宏业 | 语篇分析视角下的文言文教学 (中) | 中学语文教学参考 | 2024,6 |
38 | 刘宏业 | 语篇分析视角下的文言文教学 (下) | 中学语文教学参考 | 2024,7 |